Habe ich mit einem Fachhochschulabschluss noch die Chance, Produzent zu werden?

Die Herbstrekrutierungssaison im „goldenen September und silbernen Oktober“ ist auch die Zeit, in der bei Arbeitssuchenden besonders häufig „Angst vor mangelnder Qualifikation“ auftritt.

Dieses Thema ist etwas heikel – ich habe einmal den Lebenslauf eines Produzenten gesehen, der seinen Abschluss an einer eher unbekannten Fachhochschule gemacht hatte; wenn man sich die Hintergründe der Chefs, Führungskräfte und Produzenten von Spielefirmen genauer ansieht, stellt man fest, dass viele von ihnen an unbekannten Hochschulen studiert haben oder ihr Studium sogar abgebrochen haben.Für viele Absolventen, die heute aufgrund ihrer akademischen Qualifikationen in Talentpools aufgenommen werden, dürfte dies jedoch ein „Zeitsprungvorteil“ sein, der sich nicht wiederholen lässt.

Vor einiger Zeit ging ein Tweet viral: Ein hervorragender Absolvent einer der renommierten „985“-Universitäten hatte in den ersten zwei Jahren seiner Berufstätigkeit an mehreren S-Klasse-Spielprojekten mitgearbeitet und wurde von seinen Kollegen in der Abteilung einhellig gelobt – und schaffte es dann, von einem Outsourcing-Vertrag in ein Leiharbeitsverhältnis zu wechseln.Der Beitrag sollte eigentlich verdeutlichen, dass es für Mitarbeiter breite interne Möglichkeiten zur Festanstellung und zum Aufstieg gibt, doch angesichts der weitreichenden Assoziationen der Leser wurde er schließlich stillschweigend gelöscht.

Der Chef einer Spielefirma sagte mir einmal, er sei der Meinung, dass ein zu anspruchsvoller Bildungshintergrund einen Spieleentwickler von der breiten Masse entfernen könne – „Man muss nicht so viel lernen, aber man darf den Bezug zur Realität nicht verlieren.“

Letztendlich sind Spiele ein komplexes Zusammenspiel aus Ästhetik, Industrie und Management, weshalb es immer schwierig ist, eine eindeutige Antwort auf die Frage zu finden, inwiefern „hohe Bildungsabschlüsse“ und „die Entwicklung guter Spiele“ tatsächlich zusammenhängen.

In dieser Ausgabe von „Game & Tea Roundtable“ haben wir den Chef eines Spieleentwicklers, Personalverantwortliche und Investoren aus der Branche eingeladen … Um aus verschiedenen Perspektiven zu diskutieren: Wie wichtig ist der Bildungsabschluss eigentlich für die Arbeit in der Spieleindustrie?

▍Li Yan, Gründer und CEO von ReMai Games

Als Führungskraft in einem Unternehmen stelle ich persönlich gerne Personen mit hohem Bildungsabschluss ein.

Meiner Meinung nach steht ein hoher Bildungsabschluss für die Fähigkeit, „schwierige Herausforderungen zu meistern“. Das Absolvieren von Prüfungen und das Weiterlernen sind an sich schon eine große Herausforderung für Ausdauer und Selbstdisziplin; wer dabei durchhält, verfügt oft über eine höhere Belastbarkeit und Zielstrebigkeit.Wenn Arbeitgeber dies rational einschätzen können und sich nicht von einem „goldenen Nimbus“ blenden lassen, sind die hochqualifizierten Fachkräfte, die tatsächlich im Unternehmen bleiben, mit hoher Wahrscheinlichkeit diejenigen, die in der Praxis besonders belastbar sind. Daher bietet ein hoher Bildungsabschluss in meinen Augen tatsächlich gewisse Vorteile.

Aber ist ein hoher Bildungsabschluss in der Spielebranche wirklich „nützlicher“ als ein durchschnittlicher? Nicht unbedingt.

Hier ein konkretes Beispiel: Kann ein im Ausland studierter Master-Absolvent im Fach Fremdsprachen die Verantwortung für die künstlerische Gestaltung besser übernehmen als ein Fachhochschulabsolvent, der sich mit 3D-Produktion bestens auskennt? Kann er sich besser mit Zahlen auskennen als ein Projektmanager, der an einer gewöhnlichen Hochschule studiert hat und seit zehn Jahren in der Branche tätig ist? Offensichtlich nicht.

Die Spieleentwicklung ist ein kreativer Prozess, der verschiedene Dimensionen wie Logik, Ästhetik, Erlebnis und Sinneswahrnehmung miteinander verbindet. In dieser Branche sind „Meister ihres Fachs“ oft viel seltener anzutreffen als „Hochqualifizierte“.

▍Gao Chengzhi, ehemaliger Investor im Bereich Videospiele

Bei Investitionen geht es nicht darum, Lebensläufe zu sichten; der Bildungshintergrund ist lediglich ein Aspekt der persönlichen Erfahrung eines Gründers oder Produzenten. Wichtiger als ein einseitiger, durch Etiketten geprägter Eindruck sind die Einstellung, die Logik und die Selbstreflexion des Produzenten, wenn er vor wichtigen Entscheidungen steht.

Schließlich ist man bei der Gründung eines Unternehmens und der Entwicklung von Spielen zwangsläufig mit einer Reihe „unerwarteter“ Situationen konfrontiert, etwa in den Bereichen Design, Personalbeschaffung, Umsetzung und Zusammenarbeit. Investoren möchten anhand der bisherigen Erfahrungen ein Bild vom Produzenten gewinnen, um einschätzen zu können, inwieweit sie darauf vertrauen können, dass er diese Probleme bewältigen wird.

Was den Bildungsabschluss selbst betrifft, lässt sich nicht leugnen, dass ein hoher Bildungsabschluss (Bildungsniveau, Renommee der Hochschule, Passgenauigkeit des Studienfachs) tatsächlich einen guten Eindruck hinterlässt und darauf hindeuten kann, dass die Person ziemlich klug ist und schon früh mit der Spieleindustrie in Berührung gekommen ist (Alumni-Netzwerk).Bei jüngeren Entwicklern, die im Ausland studiert haben – beispielsweise in Japan oder Südkorea, wo die Ausbildung näher an den praktischen Anforderungen der Entwicklung liegt, oder in Nordamerika, wo ein praxisorientiertes Umfeld für die Prototypenentwicklung geboten wird –, werden diese Erfahrungen ebenfalls als Beleg für die Leidenschaft für die Spieleentwicklung berücksichtigt.

Allerdings werden unter idealen Bedingungen stets „ein hoher Bildungsabschluss + umfangreiche Erfahrung im Gaming-Bereich + eine große Leidenschaft für kreatives Experimentieren“ erwartet – sowie bereits frühzeitig gefasste, feste und leidenschaftliche Vorstellungen hinsichtlich der persönlichen Entwicklung.Dies ist jedoch stark zeitgebunden: Wer beispielsweise vor etwa zehn Jahren in die Branche eingestiegen ist, gehörte oft zu den Pionieren, bei denen es vor allem auf Mut und Umsetzungsstärke ankam – ein Held wird nicht nach seiner Herkunft beurteilt, und wer sich zu sehr auf den Bildungsabschluss versteift, lässt seine Projekterfahrung kaum zur Geltung kommen… Wer jedoch vor etwa 20 Jahren in die Branche eingestiegen ist, wirkt natürlich „erfahrener“. Das Einstellungssystem einer allmählich reifenden Branche fördert zwangsläufig den Trend zu insgesamt höheren Bildungsabschlüssen.

Letztendlich hängt alles vom Menschen selbst ab, und der Bildungsabschluss ist nur ein Teil der Lebenserfahrung. Viel wichtiger ist, was man in seiner Studienzeit aus tiefstem Herzen unternommen, gelesen, erlebt und ausprobiert hat – denn genau diese einfachen Lebenserfahrungen und Beobachtungen bilden die Quelle für die spätere kreative Arbeit als Produzent.

▍Erfahrener HRBP Shi Xuzhao

Das Wesen der Spieleindustrie liegt nach wie vor in der Subkultur und der Postmoderne (Dekonstruktivismus), während akademische Abschlüsse ein Produkt der industriellen Modernität der gesellschaftlichen Entwicklung sind – zwischen beiden besteht ein gewisser Konflikt. Daher wurden die Pioniere der Branche in den Anfangsjahren nicht allgemein als hochqualifiziert angesehen.Doch mit der zunehmenden Beachtung und Beschleunigung der Spieleindustrie durch das Kapital stehen viele Unternehmen und Führungskräfte in der Praxis täglich vor der Herausforderung, ein Gleichgewicht zwischen der kreativen Gestaltung von Spielinhalten und der Effizienz zu finden. Wenn Menschen unbewusst etwas Unbekanntes wahrnehmen, neigen sie oft dazu, es mit Etiketten zu versehen. Dies führt dazu, dass akademische Abschlüsse, die als Indikator für ähnliche Fähigkeiten gelten, bei der Personalauswahl ein immer höheres Gewicht erhalten.Die Personalbeschaffung ist naturgemäß eher auf Effizienz ausgerichtet (da Personalfachleute in der Regel selbst keine kreativen Eigenschaften besitzen) und übernimmt zunehmend die Funktion einer groben Vorauswahl und Filterung, was zu einer weiteren Verfestigung der Auswahl anhand von Etiketten (Bildungsabschlüsse) führt.

Das Wesen eines Spiels liegt in einer interdisziplinären, komplexen Schöpfung; in diesem Bereich gibt es eigentlich keine Methodik, die garantiert zum Erfolg führt. Wenn wir eine Person beurteilen, betrachten wir nicht nur ihre Eignung für die Stelle und die Übereinstimmung mit verschiedenen Kriterien, sondern auch die äußeren und inneren Aspekte:

1. Äußerlich betrachtet: Verfügt diese Person über ein angeborenes Talent, das sich nicht durch Ausbildung entwickeln lässt, wie zum Beispiel eine außergewöhnliche Fähigkeit zur Innovation im Bereich der Mechanik oder einen außergewöhnlichen ästhetischen Sinn? Dieser Aspekt lässt sich im modernen, akademischen Unterricht nicht industrialisiert vermitteln oder weist zumindest erhebliche Lücken auf.Andere industrialisierte Prozesse beruhen eher auf Informationsasymmetrien und stellen für Menschen mit einer gewissen Lernfähigkeit eigentlich keine große Herausforderung dar.

2. Innere Motivation: Betrachtet die Person ihre berufliche Tätigkeit eher als eine Mission oder wird sie stärker von einer Vision angetrieben? Hat sie eine grundlegende Identifikation mit ihrer Rolle als Fachkraft? Was die innere Motivation angeht, ist es nicht einfach, jemanden zu begeistern; daher ist es wünschenswert, dass die Person selbst motiviert ist und nach Spitzenleistungen strebt.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass der Bildungsabschluss ein nützliches Instrument für die Personalauswahl ist, doch bei der Auswahl ist eigentlich ein gegenseitiges Entgegenkommen zwischen Personalverantwortlichen und Bewerbern erforderlich: Einerseits müssen sich die Personalverantwortlichen über das derzeitige durchschnittliche Niveau in der Branche und die tatsächlichen Anforderungen der Projekte informieren, um so besser Bewerber mit passenden Fähigkeiten auswählen zu können.Andererseits ist es wünschenswert, dass Bewerber ihre Lebensläufe stärker an die Besonderheiten der Branche anpassen, ihr berufliches Selbstverständnis stärken und ihre eigenen Erkundungen und Erfahrungen besser zur Geltung bringen – beispielsweise durch ein überzeugenderes Portfolio oder eine Selbstdarstellung, die besser auf das jeweilige Projekt zugeschnitten ist.Natürlich ist in den letzten Jahren die Bedeutung der Einarbeitung vor Arbeitsantritt immer deutlicher geworden; oft verpassen fähige und vielversprechende Bewerber eine Stelle nur aufgrund von Informationslücken.

Ein Ratschlag für Branchenkollegen und Arbeitssuchende: Nehmt die Postmoderne, die dem Wesen der Branche innewohnt, an und seid gleichzeitig offen für die Moderne der Unternehmen und passt euch dieser an.

▍Zhihu-Antwortgeber „crow乌鸦“

Der Bildungsabschluss ist eigentlich nicht so wichtig. Was Absolventen von Spitzenuniversitäten leisten, ist nicht unbedingt besser als das, was jemand mit einem Abitur schafft.

Denn ein Spiel kann als eine Art künstlerisches System betrachtet werden. Aspekte wie Spielmechanik und Grafikdesign erfordern Einfallsreichtum und lassen sich nicht allein durch Lernen erwerben. Wenn jemand in diesem Bereich sehr begabt ist und zudem über gewisse technische Fähigkeiten verfügt, hat er die Chance, ein sehr gutes Spiel zu entwickeln.

▍Branchenveteran Luke

Habe ich als Fachhochschulabsolvent noch die Chance, Produzent zu werden? Ich glaube schon, nur gibt es im Vergleich zu vor mehr als zehn Jahren weniger dieser Märchengeschichten, in denen jemand aus einfachen Verhältnissen den großen Sprung nach oben schafft. Ist das nicht in jeder Branche so, wenn sich erst einmal ein intensiver Wettbewerb und Fortschritt etabliert haben?

Der Bildungsabschluss ist ziemlich wichtig. Seit vielen Jahren entwickelt sich die Branche ohnehin in Richtung Spezialisierung und akademischer Ausbildung. Auch wenn oft gesagt wird, dass man einen Menschen nicht nach seinem Bildungsabschluss beurteilen sollte, ist dieser doch ein Nachweis für Potenzial und Lernfähigkeit.

Allerdings war mir von Anfang an klar, dass ich in die Spielebranche eingestiegen bin, um ein guter Designer und Ingenieur zu werden – und nicht wegen eines Titels. Produzent zu werden, dient lediglich dazu, mehr Ressourcen mobilisieren zu können, um die Inhalte zu verwirklichen, die ich umsetzen möchte.Es ist nicht gut, das Wesentliche aus den Augen zu verlieren. Wenn jemand nur deshalb Produzent werden will, um einen glanzvolleren Titel zu tragen, ein höheres Gehalt zu beziehen und Zugang zu exklusiveren Kreisen zu erhalten, dann sollte er sich meiner Meinung nach lieber nicht in die Spieleindustrie drängen – schließlich ist dort schon fast kein Platz mehr.

▍Zhihu-Antwortgeber „Xinghai Youren“

Die Anforderungen an den Bildungsabschluss im Unternehmenssystem dienen dazu, eine große Zahl von Bewerbern, denen es an grundlegendem Wissen mangelt, von einer Anstellung auszuschließen.

Was die Spielentwicklung an sich betrifft, ist der akademische Abschluss weit weniger wichtig als die Breite und Tiefe des Fachwissens. Insbesondere bei Inhalten, die möglicherweise mit Fachwissen in Verbindung stehen, muss zumindest sichergestellt werden, dass sie in den Augen von Fachleuten keine Fehler enthalten und für das nicht-fachkundige Spielerpublikum überzeugend und akzeptabel sind.

Einfach gesagt: In dieser Branche zählt Lebenserfahrung mehr als ein Abschluss, und Überzeugungskraft ist wichtiger als ein bestimmtes Image.

▍Durchführung durch die „Guangzhou-Bande“

Hat man mit einem Fachhochschulabschluss noch die Chance, Produzent zu werden?

1. Zunächst einmal muss geklärt werden, was ein Produzent ist.Wenn man den Ursprüngen auf den Grund geht, ist der Produzent im Wesentlichen eine Führungsposition, die hauptsächlich dafür zuständig ist, das Kern-Erlebnis des Spiels zu steuern, das Projekt als Ganzes zu koordinieren und dem Chef Bericht zu erstatten. Im Idealfall ist er der uneingeschränkt Verantwortliche für das Projekt. In der Praxis gibt es jedoch sehr große Unterschiede zwischen den einzelnen Produzenten: Manche ähneln eher einem Spieledesigner, manche eher einem Geschäftsmann, manche eher einem Ausführenden – und nur sehr wenige Produzenten können einer Bewertung standhalten.

2. Als Produzent muss man sich überlegen, welche Art von Projekten man als Produzent realisieren möchte:

Bei großen Projekten muss man in der Lage sein, an mehreren entscheidenden Punkten die Karrierestufen zu überspringen und, nachdem man den eigenen Fachbereich bis zum Äußersten ausgereizt hat, zum Produzenten zu wechseln.

Bei kleinen Projekten hingegen – wie zum Beispiel kleinen, aber feinen Handyspielen oder Mini-Apps – verdienen Produzenten mit kleinen Teams und geringen Investitionen oft Geld, indem sie auf die Spielmechanik eines langfristig tragfähigen Projekts zurückgreifen und das Geschäftsmodell „klein, aber fein“ immer wieder neu umsetzen, um so den Weg zum Erfolg zu ebnen.

Wenn man alleine spielt oder ein Einzelspieler ist, kann man jederzeit und überall sofort den Charakterwechsel vornehmen. Man muss sich lediglich auf das Spiel selbst konzentrieren und kontinuierlich daran arbeiten, es fertigzustellen: Wer nicht programmieren kann, lernt es; wer nicht zeichnen kann, lernt es; und wer kein Geld hat, besorgt sich welches.

3. Ausgehend von den oben genannten Kriterien ist es für Personen mit geringerem Bildungsniveau unmöglich, als Produzent an Großprojekten mitzuwirken; ohne besondere Qualitäten und ein starkes Netzwerk ist es sogar unmöglich, überhaupt an solchen Projekten teilzunehmen.

Mit einem Fachhochschulabschluss kann man als Produzent an kleinen Projekten arbeiten, doch der Weg dorthin ist wahrscheinlich um ein Vielfaches schwieriger als ein Bachelor-Studium, da man dafür unerschütterliche berufliche Ausdauer und das Glück eines „Auserwählten“ braucht – beides fehlt den meisten Menschen in der Spieleindustrie, und das hat nichts mit dem Bildungsabschluss zu tun.

Schließlich gibt es beim Einzelpraktizieren und beim eigenständigen Praktizieren keinerlei Zugangsbarrieren, und es findet im Allgemeinen keine Diskriminierung statt; es wird lediglich geprüft, ob jemand in der Lage ist, sein großes Gelübde beharrlich einzuhalten.